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合肥建筑设计 合肥建筑设计院 合肥建筑设计公司 供应合肥消防蓝图报审合肥图纸报审从清代同治年间一直到“文革”以前，长兴温州籍建筑形式大体上没有变化，基本上是土坯结构，一层*栋结构或一层两进的四合院布局。随着建筑设计工艺的发展，长兴温州籍建筑在形式上不再局限于水平方向的发展，而开始谋求垂直空间上的发展。20世纪五六十年代，长兴温州籍村落建筑像中国农村普遍存在的趋势一样，开始融入建筑设计形式蜕变的浪潮，有些较为前卫的建筑已经明显地凸显出苏联的建筑风格。檐部、墙身、勒脚的三段式结构，左右中轴对称，平面规矩，回廊宽缓延伸，这些苏式或仿苏式建筑在中国农村遍地开花，长兴温州籍村落也不例外，有着当时鲜明的时代烙印。浙江省长兴县光照充足，降雨充沛，长兴温州籍建筑多以民族风格的“大屋顶”代替苏联哥特式尖**的建筑设计形式，是建筑形式上具有中国特色的**。长兴温州籍建筑设计形式的“苏联风”，直到20世纪60年代也没有*衰退。**以后，人民的思想得到了解放，长兴温州籍的村民也开始接受西方的审美观。正如19世纪，美国人请法国人设计国会建筑时，抛弃了原有的罗马传统建筑形式，将新的建筑形式与建筑文化相结合，奉行所谓的折衷主义和实用主义。**之后的长兴温州籍建筑设计形式就是一个中西文化的综合体，东拼西凑了一些西方的东鳞西爪——罗马柱，回廊，尖**，宝瓶栏杆，洛可可、巴洛克雕花，线脚层层的檐口，贴边瓷砖此时期贫富差距开始出现，人们狂热的攀比性审美在这时期的长兴温州籍建筑形式上表现得尤为**；同时也出现了一些批评的声音，反对**建筑文化一体化，认为丢失了中国传统文化，倡导保护地域性建筑文化。2005年10月，党的十六届五中全会通过的《**关于**国民经济和社会发展*十一个五年规划的建议》中提出“扎实推进社会主义新农村建设”。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，**之后，中国的整体经济飞跃发展，农民的物质水平开始提高，**关注民生，大力发展新农村建设。长兴温州籍村落也开始了新农村建设。有了**的建筑设计团队、规划设计团队，有了**提供的人力、财力、物力的**，建筑设计在满足功能性需求之后，开始考虑地域文化、环境与建筑形式的审美。**设计团队在结合长兴温州籍村落的气候、*特的人文风俗，以及传统建筑形式等各种元素的考量后，设计出了符合地域特征的新农村景观建筑。这些新农村景观建筑融于当地的环境中，成为了人文**。在长兴生活了一个多世纪的温州籍村民，不但没有失去传统，反而在传承中开始了**。
由于各项科学技术的限制以及人们意识水平的限制，在传统的风景园林建筑设计教学过程中只注重表面上的传承，不去思考更加深层次的含义，不去注重建筑设计的整体感觉，这些存在的问题阻碍了我国的风景园林建筑设计领域的发展，使得设计的建筑和园林很突兀，忽视了周围环境的影响。本文主要就通过对这些传统建筑设计教育过程中存在的问题进行介绍，并且在之后的教育过程中应该重视这些方面，更好地促进我国的风景园林学科建筑设计行业的发展，从而发展具有中国特色的园林。
在现阶段，在进行风景园林学科建筑设计教育的过程中，仍然秉承着传统教育的理念，只注重表面的设计，将风景园林与建筑设计分割开来，没有整体意识。在这样的整体环境之下，学生都普遍缺乏创造力，没有很好地将传统的文化发扬光大，不能在园林设计过程中将传统的文化与新的理念结合起来，从而阻碍了风景园林学科建筑设计行业的发展，不能真正的实现风景与建筑的结合。
在当前的风景园林学科建筑设计教育的过程中，很多的老师在教育学生的过程中，缺乏对学生整体能力的培养，将园林与建筑分开来进行教学，从而让学生没有一种整体意识，在实际的园林设计过程中不去考虑周围环境的影响，设计的园林不能很好地融入环境，比较突兀。所以说，在之后的园林教育过程中，老师进行总体设计意识的培养是十分重要的，这样可以在一定程度上更好地激发出学生的**能力，发挥创造力，还可以让学生设计的园林更好地将风景与建筑结合起来，促进我国的风景园林学科建筑设计行业的发展。